绩效工资我来议

绩效，可谓几多欢喜几多愁。也许一线的教师们初衷皆是一阵欢喜，仿佛将重见光明和公平，自己的付出会得到相应的报酬，为教育的奉献也有所值。但很快，在实际的作过程中，忧患总是大于喜悦的。    

　　首先，会造成新的“权力垄断”。如果学校的考核制度不够科学，将会催化学校的矛盾或腐败的滋生，待别是初级中学，除了考勤制度可以相对公平地量化外，德能绩的量化难度就不好作。“十年树木，百年对人”的道理是众人皆知的，教育教学是一门周期性较长较慢的事业，你怎么能够在“月工资”中就“绩”出来呢？更何况与素质教育的宗旨又相悖了。如此一来，学校领导就会掌握相对较大的“生杀”大权，最终就会导致矛盾的加剧。    

　　其次，会带来“学科歧视”。在义务教育阶段，本来就存在基础科目与非基础科目在学生和教师心目中的“地位”差距，只要学校掌握不好分寸，考试科目将力压一切，成为学校主流，非考试科目将受到大面积的排斥，造成严重的学科歧视，会让学校教育走上另一个极端。    

　　再次，会造成教师的“两极分化”。在义务教育白癜风早期症状阶段的学校，待别是在农村学校，师资力量是相对薄弱的，强的少，弱的多。如此一来，业务强的教师就会高高在上，业务相对弱一点的教师将“无颜见江东父老”，造成心理，名誉，收入等方方面面的两极分化。    

　　第四，会吹响新一轮“应试教育”的号角。这么多年以来，应试教育与素质教育之争刚刚偃旗息鼓，弄得教师们不知所以然，如今的一个绩效工资制度又在无形中兴风作浪，为了短期的绩效，教师们肯定会大举应试教育之旗帜冲锋陷阵。    

　　古语云：一将成名，万骨枯！教师辛苦、白癜风早期能治愈吗教师工资低、教师需要绩效，这些都是事实，需要提高他们的生活待遇。但是以绩效工资的方式来提高教师的待遇和工作积极性。我还真的有点担心，这将让更多的教师加大学生作业量、延长学习时间，以期提高他们的绩效！在名誉与利益的驱动下，环境会逼着教师为了自己的绩效，不白癜风症状顾学生的死活……这无疑会在我们原本伤痕累累的义务教育的旧伤上又撒上一把盐啊！    

　　自从教育上推行绩效工资这一举措，老师们真是干劲十足吗？我看，一些在教学，科研上不太突出的人物，更是卯足了劲地“干”。这样求上进，应该干出点绩效来吧？可“成绩“没看见，“效果”倒不错。可别小看这效果的取得，也是付出了很大努力的，且听我说说。    

　　一、绩效分配失合理，等级观。    

　　校方制定分配细则，制定的分配方案偏向于学校领导，有的教师在一边说领导制定细则那是叫花儿烤火各人往各人胯下掏，有的方案都没制定好就叫教师签名，然后把内容装进去，结果是中层领导是一般教师的1.5倍，正校级是1.8倍，这些领导者基本不上课，主要是开开会督导一下，哪里有应酬几天见不着人影，领导一来红包大开，损害普通教师利益。教师们年均人均六七千元的绩效工资，一年被扣去两三千元不等。人家的职务认定的工作量比较高，再加上自己定的“管理奖”，可比普通教师绩效工资高很多，多的大两倍多，曾经有人比较过最高的与最低比，高达六七倍。干群关系成了“割肉者”与“被割肉者”之间的矛盾关系。而“割肉”无异于拆东墙补西墙，到头来奖惩除了不能体现公平，反而会激发矛盾。不是通过激发教师教学的主观能动性、奖优罚劣、奖勤罚懒来考量，难以体现分配的公平性。这是人为地制造等级，挫伤广大教师的积极性，人为地制造矛盾冲突。绩效工资并没有体现真正“向一线教师、班主任教师倾斜，有体现多劳多得，奖勤罚懒”等绩效工资的根本原则，却成了校级领导的摇钱树。    

　　有人编了顺口溜，一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松维持人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁死的快。教师的生活现状校长贵族化，领导多员化，教师奴隶化，学生祖宗化，人际复杂化，加班日夜化，上班无偿化，检查严厉化，待遇民工化，翻身是神话。满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。急难险重必需到位，教师育人终日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。回到家中还要惧内，囊中羞涩见人惭愧。百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。仰望青天欲哭无泪，唉！当教师真累，现在绩效可与公务员媲美，只是笑话全当安慰，真正的教师没有那么多得实惠。中央的政策只是照顾了那些不大干事的少数人。总之，绩效是政府出了钱，可没用在刀刃上。    

　　二、跟领导套近乎，拍马屁。    

　　为了学校的工作，有些人真是尽心尽力啊！瞧，自家的“抽水泵”“木床”都无私奉献给了学校，人家说：“反正放在家里也没用！”呵呵，还真有心啊，人家都咋想出来了？这还不够，“领导，你吃饭了吗？我带的烧肉……”多么温暖人心啊，这无微不至的关怀还真奏效！“领导，今天用不用我给你买包子了？”瞧瞧，不服不行！问一白癜风症状下，整天这样，你累不累啊？    

　　当然了这只是看到的表面现象，背后还有多少“感人故事”还不为人知呢！领导整天被忽悠的天旋地转，关键时刻没了主见！公正的天平倾斜了……    

　　瞧，作业、备课评比。我就整不明白了，督导检查重点表扬的人物，可为什么作业评比中却变成合格？而那些作业备课作业一塌糊涂的同志竟然全是优秀？这优秀跟合格的标准到底是什么？看来还得靠“关系”啊！“烧肉”没白送，“包子”没白买啊！可那些“实为”优秀的不服怎么办呢？大会上表扬一下嘛，送个空口人情也算对的起自己的良心了！你说领导这不是自己用手扇自己嘴巴子吗？    

　　有些老师心里不平，整天唉天怨地，可又有什么办法呢？毕竟人家是领导，你也只不过背地痛骂几句给嘴过过瘾罢了！    

　　三、想办法整论文，搞科研。    

　　为了多拿点绩效，为了多得那么几分，他明明知道自己业务不够专，他不在钻研业务上多下功夫，而在别处上大费周章。买论文，整荣誉，想方设法搞课题研究，这倒比他钻研业务省事多了。    

　　让我哭笑不得的是，有些人搞课题研究，连研究什么都搞不明白，还大搞特搞！不懂课研，不研究成吗？那可不行，必须要研究。一搞科研可