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1020楼#
发布于：2016-04-29 09:06
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发布于：2016-04-29 14:04
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发布于：2016-04-29 14:22
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发布于：2016-04-29 15:37
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发布于：2016-04-29 17:52
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发布于：2016-04-29 21:27
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发布于：2016-04-29 23:12
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发布于：2016-04-30 04:08
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1030楼#
发布于：2016-04-30 08:12
二模后高三学生进入复习迎考的紧张阶段，这个时候学生对于反复刷题已经陷入麻木，各区的模拟卷做下来，基本在原水平上重复，有的学生处于直觉、本能、机械的反应状态，这对于学生来说，要提高成绩、高考考好显得极为不利。
­ 此时，应该思考比做题更重要了，应该要沉静下来，对原来的做题行为及思维方式好好反思，寻找最佳且可行的思维路径，方能“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 ­ 说到考点，同学们容易想到《上海市高级中学语文学科教学基本要求》，其实那不是考点，是高中三年的语文学科教学的基本要求，当然包括教的要求和学的要求两部分，而教和学往往是紧密关联的； ­ 考点是《考试手册》，对于阅读和写作两大部分，考什么，有哪些需要掌握的知识点和能力点，简答题、填空题、选择题的比例分配，试卷的难度等，都有具体要求。 ­ 你要把考点想清楚，明确它要考你什么，再根据考点要求照照镜子，看自己短板在哪里，缺啥补啥。 ­ 比如，大多数学生对消极修辞知识及语法知识有所忽略，高三上、下学期教材附录部分都有介绍，高三上介绍了常式句和变式句、长句和短句、整句和散句、书面语与口头语的知识，高三下介绍了复句知识。学生要仔细阅读，弄懂弄会，文言文，像实词、虚词、固定结构（包括固定词组和固定句式）、文言基本句式等的知识。 ­ 从高一到高二课文附录部分都有专门介绍，如果书找起来麻烦，利用《学科基本要求》也可以。 ­ 至于《考试手册》上所要求的那些知识点和能力点，在《学科基本要求》这本书里面大多可找到依据。 ­ 命题人命题的时候，整张试卷是按照考点来布局的，兵法云：“知己知彼，百战不殆。”你心中明确了它要考你什么，兵来将挡，水来土掩，你还怕它吗？ http://2016gkj.com/news/news535.html http://2016gkj.com/news/news534.html http://2016gkj.com/news/news533.html http://2016gkj.com/news/news532.html http://2016gkj.com/news/news531.html http://2016gkj.com/news/news530.html http://2016gkj.com/news/news529.html http://2016gkj.com/news/news528.html http://2016gkj.com/news/news527.html http://2016gkj.com/news/news526.html http://2016gkj.com/news/news525.html http://2016gkj.com/news/news524.html­ 学生到了高三，不仅阅读量可怜，连经典课文都在脑海中荡然无存 ­ 作为连续任教高三多年的语文老师，最让我感到悲哀的是，学生到了高三时，高中三年语文教材中的课文，尤其是经典课文，在学生脑中几乎荡然无存。学生平时的阅读就极为可怜，甭说大部头的文学名著，就是像《人一生要读的60篇散文》这样的选本，有些同学也没有亲近过，课文再荡然无存，连个“知道分子”都不算，那还有什么语文积累呢？ ­ 没有平时的积累，没有形成一定的语感，未形成分析和鉴赏一篇文章的基本技能，光靠一遍遍刷题，甚至只追求结果，只等老师报答案，这样做对学语文或者是提高语文成绩当然无济于事。 ­ 所以，这段时间能不能将手头的模拟卷放一放，让心静一静，把六册书全找出来，回望一下我们学过的课文，尤其是经典的课文，反刍一下，或许“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。 |
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1031楼#
发布于：2016-04-30 08:23
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1033楼#
发布于：2016-04-30 11:53
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1034楼#
发布于：2016-04-30 12:45
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